作家兼歷史學家亞歷山大·戴維森說：“校服帶給了學校學生一種認同感和凝聚力。”
“當社會的某些方面變得不那么確定時，校服意味著學校的存在是為了提供確定性和秩序。”
然而，戴維森表示，穿校服既可以代表順從，也可以代表叛逆。
“如果孩子們想反抗，他們可以通過穿校服的方式來反抗。”他說，“這是一種身份的表達。”
20世紀，校服內部已經出現了分化。那些私立貴族學校開始有意識地與公立學校的校服區分開。公立學校的女孩們開始在襯衫外面穿運動服，男孩從14歲起可以穿長褲。20世紀50年代，男女混校開始流行起來。學校在設計校服時也開始在差異和統一中尋找平衡。當時，男生們愛戴著平頂帽，穿著襯衫和運動夾克，女生們冬天穿體操鞋，夏天穿連衣裙。
20世紀60年代，學生們開始反抗這種校服傳統，他們解開西裝的扣子，松開領帶。女生們用連褲襪百褶裙搭配襯衫西服，彰顯一種反叛精神。
70年代，公立學校的學生漸漸不怎么穿校服上學。寬大的領口和袖口成為當時的潮流。男生們還開始留長頭發。
20世紀80年代，校服收受到了流行文化的巨大影響。傳統校服在年輕一代看起來早就過時了，女生的裙子越來越短，男生的領帶和褲子也越做越緊。甚至在當時還出現了定制校服和書包。
90年代，英國校服開始變得更加隨意和舒適。女生第一次被允許穿褲裝，而運動鞋和休閑鞋也在校園中逐漸被接納。
如今，許多學校已經恢復了西裝和領帶款式的傳統校服，以提升更專業的形象。當然，校服設計依然以舒適、實用為前提
