園服是學生穿著最多的衣服，但去年上海曾發生毒校服事件卻引起轟動。陜西是個教育大省，為更好保護學生的安全，去年西安纖檢所牽頭起草《學生服安全技術規范》，今年由省質監局發布，屬于強制地方標準。
“標準的范圍包括幼兒園園服、中小學和大學階段的校服。”西安纖檢所所長王毅告訴記者，標準中的“學生園服”是指以機織物、針織物為主要原料，成批生產的各種款式的學生日常穿著服裝，演出服不包含在內。
此次發布的標準參照了國際上的有關規定，突出了安全性、耐用性、舒適性。例如：規定甲醛含量是參照歐盟生態紡織品認證標準；可分解芳香胺染料檢測低限的標準甚至高于歐盟生態紡織品認證標準；新增的“可萃取重金屬”檢測項目，則參考生態紡織產品認證標準的指標，讓園服比一般服裝更加安全。
“生態紡織品的標準是非常環保的，生態紡織品最后不用可在土里輕易分解掉。”王毅告訴記者，此次增加了對填充物的考核，防止黑心棉，被污染纖維制品流入校園。舒適度也做了高要求。例如要求幼兒園園服采用面料含棉量應不少于60%，中小學生直接接觸皮膚上衣采用面料含棉量不應少于30%的規定。
了解幼兒情感發展，激發幼兒對少數民族服飾的熱愛
普洱市少數民族服飾文化內涵豐富，具有教育的價值，是幼兒園實施民族文化教育的內容之一。這次民族文化課題活動的目的并不是單純的傳授知識，更重要的是在于培養人，培養幼兒良好的情感態度，激發幼兒對少數民族的喜愛。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“積極、善良的情感是良好行為的肥沃土壤，一切良好的行為都產生良好積極的情感。”情感的形成不僅受人個性影響，而且也影響個性的形成過程，良好的情感發展是幼兒社會交往和人格健全發展的基礎，而情感作為人對現實的穩定的情緒態度，它表現著人的個性傾向、要求、評價、觀點、信念。
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