火車跑得快,全靠車頭帶。在一所幼兒園中,園長作為決策者、領(lǐng)頭羊,對于幼兒園園所發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。從一定意義上來說,一個好園長就相當(dāng)于一所好幼兒園。
一個好幼兒園園長必定是具有一定的魅力,只有這樣,教師們才會被其吸引、折服,才會凝心聚力投身工作,進而推動整個園所全面發(fā)展。幼兒園園長的魅力不是天生的,不是單方面的,也不是一朝一夕形成的,而是經(jīng)過努力沉淀而來的。那么,幼兒園園長的魅力從哪來呢?
專業(yè)素質(zhì)要“硬”。幼兒教育作為一項專業(yè)性很強的工作,對教師的專業(yè)素質(zhì)要求是比較高的,要掌握幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,準(zhǔn)確把握年齡特點,結(jié)合實際進行教育教學(xué),除此之外,還要學(xué)習(xí)琴棋書畫、擅長吹拉彈唱,還要做好家校溝通、教育科研等工作。作為一名專業(yè)管理人員,幼兒園園長的專業(yè)素質(zhì)勢必要高于一般教師的,只有這樣,才能在專業(yè)上充分對教師們進行引領(lǐng)、指導(dǎo),只有堅持學(xué)習(xí),不斷更新自己,才能帶領(lǐng)幼兒園走得更遠、更高,否則又怎能擔(dān)此重任?
幼兒園園所管理要“真”。作為幼兒園的領(lǐng)頭雁,統(tǒng)管全局工作,事無巨細。管理的關(guān)鍵在于管人,管人在于管心,心貴在于真。對待員工,不分崗位、資歷,都要一視同仁,做到公平公正,只有這樣才能充分調(diào)動員工的主人翁意識;建立健全民主制度,幼兒園事務(wù)可與員工多商量、多溝通,增強其參與意識,提高決策的科學(xué)性;注重關(guān)心員工的日常生活和心理狀態(tài),想方設(shè)法為她們解除后顧之憂,幫助其樹立陽光心態(tài),以更好的狀態(tài)投入工作中。一般園長用制度約束人,好園長則用真心真情吸引人。
園所定位要“高”。幼兒園的發(fā)展前景與幼兒園園長的視角是有很大關(guān)系的。站得高方能看得遠,一個有眼光、事業(yè)心強的園長,不會甘于平庸、碌碌無為,相反,她會著眼于未來、著眼于遠方,對幼兒園進行高定位、遠規(guī)劃,并為實現(xiàn)這一目標(biāo)而進行不懈努力,她知道只有走出去才能突破自己,實現(xiàn)幼兒園跨越發(fā)展。她堅信沒有到不了的遠方,只有半途而廢的遺憾。
家長工作要“活”。家長是幼兒園教育中不可缺席的因素之一,家長工作做好了,幼兒園工作將會事半功倍;家長工作若是一團糟,園長也會焦頭爛額。家長工作的“活”首先體現(xiàn)在形式上,可以開展豐富多彩的家校活動:邀請家長走進幼兒園,親身體驗老師的工作,增強對幼兒園老師們的認識與理解;邀請家長積極為幼兒園發(fā)展獻言獻策,集思廣益發(fā)揮集體智慧等。家長工作的“活”還體現(xiàn)在方法上,做出決策和開展活動之前,可充分征求家長的意見和建議,以免因特殊情況造成工作上的被動;遇到溝通問題時,要善于換位思考,尋找解決辦法,把工作做到前面,爭取家長支持,將潛在的矛盾點化解在萌芽之中。
一個有魅力的園長是教師的幸福,是幼兒園的幸福,更是孩子們的幸福。
一位好園長就意味著一所好幼兒園。園長是一園之魂,在幼兒園發(fā)展中具有舉足輕重的地位和作用。凡有質(zhì)量、有特色、有影響的幼兒園都會有一位好園長。
面對幼兒園各項紛繁復(fù)雜的工作,園長要學(xué)會分類、梳理、合并、取舍,合理安排整個工作的進程,做到有所為,有所不為,有所重點為,有所一般為。
身為一園之長,應(yīng)該有自己的辦園主張與教育思考,要培養(yǎng)自己的專業(yè)自信與專業(yè)自覺,從而讓自己擁有專業(yè)話語能力和話語權(quán),而不是人云亦云,跟風(fēng)學(xué)。
是最新教育理念的傳播者和先行者,是幼兒園文化建設(shè)的設(shè)計師與實踐者,是課程實施的領(lǐng)導(dǎo)者與執(zhí)行者,是教師專業(yè)成長的領(lǐng)跑者和帶頭人,園長還應(yīng)該是依法治園、以德立園的帶頭人。
園長不僅應(yīng)該擁有先進的辦園理念、科學(xué)的管理方式、獨立的思考能力,還要勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐、敢為人先。同時,要擁有一顆敬畏之心,敬畏教育、敬畏孩子、敬畏家長。
園長還要學(xué)會拒絕,凡是不利于幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的工作,要果斷叫停。敢于“自說自話”,說自己思考過的話、說自己想說的話、說別人沒有說過的話。
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