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校服是校園文化中必不可缺的一部分，隨著時代的發(fā)展，原來的校服已經不能滿足當下的學生需要，校服設計和生產問題也逐漸的重視起來。根據其中一項調查顯示出有75%的學生和65%的家長認為校服改革很多必要。為了更適合廣大的學生訴求，設計出更能滿足學生需求的校服，了解學生對于心中理想校服是怎么評定的。通過對學生的問卷調查，分析學生對于校服的設計需求提供一些參考依據。
問卷調查結果表明，學生對于校服的需求由舒適、實用、時尚、個性、可愛、簡約這六個因素構成。根據所得到的信息與校服現狀做比較，可以得出其中的差距所在。時尚、個性、可愛因素為滿足舒適與實用功能后的首要因素。廣大校服生產企業(yè)與設計者應該加強在時尚、個性等因子在校服設計中的體現力度，注重男女對于校服設計的需求差異，設計出更符合學生心理特點的校服。校服的設計研究應以舒適、實用、時尚、個性為設計理念，吸收教育學、心理學、市場消費學、社會文化等多方面的研究成果。如何將時尚、個性、可愛等元素雜糅進具有美育與教育功能的校服，將成為設計師的一個挑戰(zhàn)。與此同時，依然要加強面料、板型的研發(fā)力度，校服一般是由家長購買的，同一所學校內學生的家庭狀況區(qū)別有時會很大。因此校服在價格的設定上需要考慮到普及性，而校服設計師一般也會在成本和品質的合理把控上下很多功夫，即要追求產品的性價比，在有限的成本空間里，盡可能為中國孩子設計出更優(yōu)質的校服。同時要滿足身心發(fā)育時期的學生對于舒適性、實用性方面的需求。
如今的校服國家也出臺了最新的校服標準，在產品材質、工藝等具體細節(jié)上對學生服做了更為嚴格的行業(yè)規(guī)范要求，以確保每個孩子都能安心地穿上校服。這些質檢要求和標準都是校服設計師的底限，必須要達到，必須在這些基礎之上再去考慮成本問題。
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