這些年，中小學(xué)生校服改制的呼聲一浪高過(guò)一浪，其中，較之為代表性一個(gè)提議是這樣，一些專(zhuān)家認(rèn)為，把目前中小學(xué)生校服的樣式改為漢服，既傳承了傳統(tǒng)文化，又能對(duì)學(xué)生普及審美教育，是兩全其美的好事。此言論一出，人們議論紛紛，開(kāi)始從正反兩面逐步分析這種做法的優(yōu)劣，以及可行度。

世界各地的中小學(xué)生都有自己的校服，校服顯然已經(jīng)成為校園審美文化的一種延伸。但在國(guó)內(nèi)很多學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的中小學(xué)校服跟國(guó)外校服比起來(lái)，缺乏審美感受，是千篇一律的運(yùn)動(dòng)服樣式的校服，這樣的現(xiàn)象，在絕大多數(shù)中小學(xué)里延續(xù)了幾十年，沒(méi)有見(jiàn)到明顯有改觀的跡象。這里小編覺(jué)得是中國(guó)國(guó)情的問(wèn)題，中華名族注重實(shí)用性和淳樸的作風(fēng)。當(dāng)然，隨著時(shí)代的不斷變化，校園文化和審美教育要跟時(shí)代變化亦步亦趨，校服體現(xiàn)出更多的積極作用。

要實(shí)行這個(gè)方案，要滿足的基本條件。一是對(duì)廣大中小學(xué)生做一個(gè)全面調(diào)查，比對(duì)一下贊成與反對(duì)的人數(shù)各有多少，若反對(duì)的占多數(shù)，則完全沒(méi)有必要。二是要分析漢服校服在推行過(guò)程中，穿在學(xué)生身上后，會(huì)產(chǎn)生哪些后果。

漢服校服如果得到大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)可和接受后，那么還需要讓部分學(xué)生穿在身上試用一段時(shí)間后，再?gòu)膶?shí)用性、安全性價(jià)值性等方面，對(duì)它做一個(gè)全面考核，才可以做出正確抉擇。

綜合來(lái)考慮，把校服改為漢服樣式，會(huì)出現(xiàn)許多不良后果，劣勢(shì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于優(yōu)勢(shì)。漢服到底適合不適合做中小學(xué)生的校服。真的不合適。

漢服其實(shí)已經(jīng)完成自己的歷史使命，也退出了歷史舞臺(tái)，根本原因是，漢服過(guò)于繁瑣，實(shí)用性不夠突出，已經(jīng)無(wú)法滿足人們?nèi)粘Ｉ畹囊蟆h服昔日的美觀大方，寬大休閑，優(yōu)雅個(gè)性，淑女氣質(zhì)，能代表莊嚴(yán)性等優(yōu)點(diǎn)，在現(xiàn)代社會(huì)面前逐漸失去了實(shí)際作用，有些優(yōu)點(diǎn)甚至變成了缺點(diǎn)。

如果把寬大飄逸漢服穿在中小學(xué)生身上，他們?cè)趯?xiě)字、行走時(shí)都會(huì)產(chǎn)生不便，尤其在做體育活動(dòng)，如，跑步、跳繩，做體操，踢足球，打籃球時(shí)，肯定會(huì)讓身體失去平衡，甚至還會(huì)絆倒孩子。漢服寬大的袖子和衣擺，很容被尖銳器物掛住，或者夾在某個(gè)器物的縫隙里，孩子們要是穿上漢服，無(wú)疑等于作繭自縛。任何一個(gè)家長(zhǎng)肯定不愿意看到自己孩子因?yàn)?/span>穿上漢服，而多了不安全因素并且對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)日常帶來(lái)不便。

校服最基本的要求是體現(xiàn)實(shí)用性與舒適性，然后再是追求美觀性和文化性，以及性價(jià)比高的要求。用漢服做校服，對(duì)美觀性和文化性的展現(xiàn)是相當(dāng)明顯的，但對(duì)其它特性幾乎無(wú)法體現(xiàn)，由此可見(jiàn)，漢服真的不適合做中小學(xué)生的校服。

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