現(xiàn)在很多媽媽都送孩子上各種興趣班，但孩子上興趣班也得等等3歲之后，因為3歲前的孩子很難坐得住，注意力也難長久。因此，3歲之前的興趣開發(fā)和培養(yǎng)主要靠媽媽和爸爸來進行。

    每個孩子的智力發(fā)育，受遺傳、營養(yǎng)、教育、疾病等因素的影響，所以在智能上，有的孩子表現(xiàn)運算能力強，有的表現(xiàn)記憶力能力強，有的則能歌善舞。這些異乎尋常的特長，就是孩子的特殊才能。

    對于孩子的早期智力開發(fā)，我們應該在全面發(fā)展的基本上做到孩子個性特長的培養(yǎng)，這樣才能做到全面而充分的發(fā)展，應避免效仿他人的教育方式，盲目跟風。

    誰都希望自己的孩子聰明，但如果沒有掌握孩子的身心發(fā)育和智力發(fā)展的規(guī)律，不善于觀察，就可能會限制了孩子的智力發(fā)展。那么，怎樣發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的特殊才能并且對孩子的早期教育做到有的放矢呢？

    美國哈佛大學教育研究院教授霍華德·加德納在他的《智能的結構》一書中提到：人與生俱來具有八種不同智能，包括語言智能、空間智能、數(shù)學邏輯智能、肢體運動智能、音樂智能、人際智能、內省智能、自然觀察者智能。這些智能都是由人的大腦構成決定的。

    1.語言智能

    具有語言優(yōu)勢的寶寶大都很早就會說話啊，我家寶寶就屬于這一種，當她還不會說話時就經(jīng)常“唧唧呱呱”地跟著大人們說個不停，有時候聲音太大了攪得大人們沒法說話。這類寶寶善于記憶詩歌和富有韻律的電視解說詞，在經(jīng)常閱讀的故事中改變一個詞，孩子馬上就會糾正你；還很喜歡講故事、唱兒歌，繪聲繪色非常動聽。

    對于具有語言才能的孩子，你應該讓他多讀一些故事，多買一些富有知識性和趣味性的圖書給孩子閱讀，讀孩子背誦兒歌、詩詞、與孩子一起搞些猜字、猜謎語、看圖說話等文字游戲，等大一些了，在培養(yǎng)呀獨立閱讀能力。

    2.空間智能

    這類寶寶善于認路，在小區(qū)里玩的時候，自己能找到家。你帶他去朋友家串門，在去的時候他也能根據(jù)記憶找到對方的家。這類寶寶在大街上走路很少迷路，經(jīng)常會指著某些地方薯片：“這個地方我來過。”對地圖等指示方位的東西比較敏感，畫物體非常清楚明了。

    如果你的寶寶這方面的能力很強，可以早一些培養(yǎng)他繪畫的能力，也可以經(jīng)常帶他去一些不熟悉的地方散步，并鼓勵他把去過的地方畫出來，等他過了3歲之后，可以上繪畫興趣班或向專業(yè)老師學習。

     3.數(shù)學邏輯智能

    這類寶寶平時經(jīng)常提出“什么時候開始的”這類問題，對數(shù)字和幾何圖形特別感興趣，反應很快，喜歡給玩具和生活用品分類放置。

    對于這類寶寶，可以著重開發(fā)他的數(shù)學能力，早一點教會他數(shù)字的概念、幾何概念、立體概念、容量概念和分類概念等，慢慢過度到加減法學習。可提前教孩子使用直尺、圓規(guī)等工具畫圖形，從簡而繁、循序漸進。還可以利用撲克牌游戲來增加孩子的數(shù)學能力，大一些了可以培養(yǎng)下跳棋、圍棋等興趣。

    4.肢體運動智能

    這類寶寶動作優(yōu)雅，很小就會騎三輪車，急拐彎都會控制得很好，踏板車也滑得很快很穩(wěn)。喜歡和電視上表演舞蹈的人一起跳舞，形體模式和表現(xiàn)活靈活現(xiàn)。

    對于這類寶寶可以早一點培養(yǎng)他的舞蹈能力和手工制作能力，平時在家里就可以加強這方面的培養(yǎng)，當孩子取得了一點微小進步，要給予熱情表揚與鼓勵。

    5.音樂智能

    具有音樂方面天賦的孩子對音樂都很敏感，會隨著音樂擺動身體，當家人放音樂的時候，他能持續(xù)聽很長時間。很小就能唱出歌曲的主音調，喜歡聽不同的樂器發(fā)出的音樂，并有很強的辨別能力；能對各種不同的聲音評頭論足。

    對于這類寶寶，媽媽要經(jīng)常唱歌給他聽，如果感覺自己唱的不好，可以多給孩子聽幼兒歌曲，鼓勵孩子跟著一起唱；早點讓孩子接觸一些樂器，可以給孩子買電子琴、長笛、蕭等，大一些可以去上專業(yè)的音樂課。

    6.人際智能

    人際智能的定義是“理解他人和關系的能力”。這類寶寶比較合適，人緣比較好，喜歡和小朋友們一起玩，在大庭廣眾之下也不怯場，喜歡上幼兒園或者人多的地方，能夠注意別人、照顧別人和喜歡教育別人。

    對于這類寶寶，可以培養(yǎng)他的領導能力、組織能力和號召能力，平時可以和寶寶“策劃”一些小活動，邀請其他孩子一起參加，鍛煉寶寶主持和對復雜一點環(huán)境的掌控能力。當然，孩子擔任領導者和被人領導的角色，有些家長只想讓孩子成為領導者的角色，事實上，成為一個領導者的最好的準備就是先成為一個好的被管理者。

    7.內省智能

    內省智能相對其他智能不大理解，簡單來說，內省智能就是自我認識的能力，內省智慧強的人，能夠清楚地把握自己的情緒、動機、脾性，能恰當?shù)卣J識自己的特點、長處和短處，并能據(jù)此做出適當?shù)男袨椤仁≈悄軓姷膶殞毐容^喜歡玩角色扮演的游戲，喜歡自己來編故事，喜歡自己來作選擇。

    對于這類寶寶，媽媽要在日常生活中強化此智能的培養(yǎng)，加強寶寶自己動手能力；經(jīng)常引導寶寶說出自己的心情；觀察自己，描述自己的外貌特征；鼓勵寶寶自己多作選擇，并且詢問他選擇的原因；適當訂一些小計劃并且適時總結。內省能力強的寶寶未來可能會成為文學家、哲學家、心理學家，這樣的人都有高度的自省智能。最起碼會有比較強的自律自控能力，并且具有自尊心和自信心，容易與人建立良好的關系。

    8，自然的觀察者智能

    自然觀察者智能是指觀察自然界中的各種形態(tài)，對物體進行辨認和分類，能夠洞察自然或人造系統(tǒng)的能力。學有專長的自然觀察者包括農夫、植物學家、地質學家、獵人、生態(tài)學家和園林設計師。自然觀察者智能突出的寶寶喜歡大自然和戶外活動，觀察力敏銳，常常能觀察到虎躍的事物，對動物和植物有非常深厚的興趣，對自然世界有著無窮的好奇心并愿意去探究。他們喜歡提問題，喜歡動手操作去嚴重自己的想法和觀念。

    對于這類寶寶，一定要創(chuàng)造機會和條件鼓勵孩子多接觸自然，在郊游時，可以收集附近幾種常見的自然物，如梧桐樹的樹葉、松果、鵝卵石、野花等，在讓孩子仔細辨認是什么東西，引導孩子注意觀察螞蟻是如何見面，如何讓相互問候的。如果孩子感興趣，可以給孩子講一個有關螞蟻的故事。生活環(huán)境畢竟有限的，并非每一個自然現(xiàn)象、每一種自然物都能得到直接的感知、觀察和了解。因此家長應教給孩子通過圖書、網(wǎng)絡等渠道擴大眼界。

本文來自艾咪天使園服