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現(xiàn)在很多媽媽都送孩子上各種興趣班，但孩子上興趣班也得等等3歲之后，因?yàn)?歲前的孩子很難坐得住，注意力也難長(zhǎng)久。因此，3歲之前的興趣開發(fā)和培養(yǎng)主要靠媽媽和爸爸來進(jìn)行。
每個(gè)孩子的智力發(fā)育，受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、教育、疾病等因素的影響，所以在智能上，有的孩子表現(xiàn)運(yùn)算能力強(qiáng)，有的表現(xiàn)記憶力能力強(qiáng)，有的則能歌善舞。這些異乎尋常的特長(zhǎng)，就是孩子的特殊才能。
對(duì)于孩子的早期智力開發(fā)，我們應(yīng)該在全面發(fā)展的基本上做到孩子個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)，這樣才能做到全面而充分的發(fā)展，應(yīng)避免效仿他人的教育方式，盲目跟風(fēng)。
誰都希望自己的孩子聰明，但如果沒有掌握孩子的身心發(fā)育和智力發(fā)展的規(guī)律，不善于觀察，就可能會(huì)限制了孩子的智力發(fā)展。那么，怎樣發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的特殊才能并且對(duì)孩子的早期教育做到有的放矢呢？
美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院教授霍華德·加德納在他的《智能的結(jié)構(gòu)》一書中提到：人與生俱來具有八種不同智能，包括語言智能、空間智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察者智能。這些智能都是由人的大腦構(gòu)成決定的。
1.語言智能
具有語言優(yōu)勢(shì)的寶寶大都很早就會(huì)說話啊，我家寶寶就屬于這一種，當(dāng)她還不會(huì)說話時(shí)就經(jīng)常“唧唧呱呱”地跟著大人們說個(gè)不停，有時(shí)候聲音太大了攪得大人們沒法說話。這類寶寶善于記憶詩歌和富有韻律的電視解說詞，在經(jīng)常閱讀的故事中改變一個(gè)詞，孩子馬上就會(huì)糾正你；還很喜歡講故事、唱兒歌，繪聲繪色非常動(dòng)聽。
對(duì)于具有語言才能的孩子，你應(yīng)該讓他多讀一些故事，多買一些富有知識(shí)性和趣味性的圖書給孩子閱讀，讀孩子背誦兒歌、詩詞、與孩子一起搞些猜字、猜謎語、看圖說話等文字游戲，等大一些了，在培養(yǎng)呀獨(dú)立閱讀能力。
2.空間智能
這類寶寶善于認(rèn)路，在小區(qū)里玩的時(shí)候，自己能找到家。你帶他去朋友家串門，在去的時(shí)候他也能根據(jù)記憶找到對(duì)方的家。這類寶寶在大街上走路很少迷路，經(jīng)常會(huì)指著某些地方薯片：“這個(gè)地方我來過。”對(duì)地圖等指示方位的東西比較敏感，畫物體非常清楚明了。
如果你的寶寶這方面的能力很強(qiáng)，可以早一些培養(yǎng)他繪畫的能力，也可以經(jīng)常帶他去一些不熟悉的地方散步，并鼓勵(lì)他把去過的地方畫出來，等他過了3歲之后，可以上繪畫興趣班或向?qū)I(yè)老師學(xué)習(xí)。
3.數(shù)學(xué)邏輯智能
這類寶寶平時(shí)經(jīng)常提出“什么時(shí)候開始的”這類問題，對(duì)數(shù)字和幾何圖形特別感興趣，反應(yīng)很快，喜歡給玩具和生活用品分類放置。
對(duì)于這類寶寶，可以著重開發(fā)他的數(shù)學(xué)能力，早一點(diǎn)教會(huì)他數(shù)字的概念、幾何概念、立體概念、容量概念和分類概念等，慢慢過度到加減法學(xué)習(xí)。可提前教孩子使用直尺、圓規(guī)等工具畫圖形，從簡(jiǎn)而繁、循序漸進(jìn)。還可以利用撲克牌游戲來增加孩子的數(shù)學(xué)能力，大一些了可以培養(yǎng)下跳棋、圍棋等興趣。
4.肢體運(yùn)動(dòng)智能
這類寶寶動(dòng)作優(yōu)雅，很小就會(huì)騎三輪車，急拐彎都會(huì)控制得很好，踏板車也滑得很快很穩(wěn)。喜歡和電視上表演舞蹈的人一起跳舞，形體模式和表現(xiàn)活靈活現(xiàn)。
對(duì)于這類寶寶可以早一點(diǎn)培養(yǎng)他的舞蹈能力和手工制作能力，平時(shí)在家里就可以加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)，當(dāng)孩子取得了一點(diǎn)微小進(jìn)步，要給予熱情表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
5.音樂智能
具有音樂方面天賦的孩子對(duì)音樂都很敏感，會(huì)隨著音樂擺動(dòng)身體，當(dāng)家人放音樂的時(shí)候，他能持續(xù)聽很長(zhǎng)時(shí)間。很小就能唱出歌曲的主音調(diào)，喜歡聽不同的樂器發(fā)出的音樂，并有很強(qiáng)的辨別能力；能對(duì)各種不同的聲音評(píng)頭論足。
對(duì)于這類寶寶，媽媽要經(jīng)常唱歌給他聽，如果感覺自己唱的不好，可以多給孩子聽幼兒歌曲，鼓勵(lì)孩子跟著一起唱；早點(diǎn)讓孩子接觸一些樂器，可以給孩子買電子琴、長(zhǎng)笛、蕭等，大一些可以去上專業(yè)的音樂課。
6.人際智能
人際智能的定義是“理解他人和關(guān)系的能力”。這類寶寶比較合適，人緣比較好，喜歡和小朋友們一起玩，在大庭廣眾之下也不怯場(chǎng)，喜歡上幼兒園或者人多的地方，能夠注意別人、照顧別人和喜歡教育別人。
對(duì)于這類寶寶，可以培養(yǎng)他的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和號(hào)召能力，平時(shí)可以和寶寶“策劃”一些小活動(dòng)，邀請(qǐng)其他孩子一起參加，鍛煉寶寶主持和對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)環(huán)境的掌控能力。當(dāng)然，孩子擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者和被人領(lǐng)導(dǎo)的角色，有些家長(zhǎng)只想讓孩子成為領(lǐng)導(dǎo)者的角色，事實(shí)上，成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的最好的準(zhǔn)備就是先成為一個(gè)好的被管理者。
7.內(nèi)省智能
內(nèi)省智能相對(duì)其他智能不大理解，簡(jiǎn)單來說，內(nèi)省智能就是自我認(rèn)識(shí)的能力，內(nèi)省智慧強(qiáng)的人，能夠清楚地把握自己的情緒、動(dòng)機(jī)、脾性，能恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)、長(zhǎng)處和短處，并能據(jù)此做出適當(dāng)?shù)男袨椤?nèi)省智能強(qiáng)的寶寶比較喜歡玩角色扮演的游戲，喜歡自己來編故事，喜歡自己來作選擇。
對(duì)于這類寶寶，媽媽要在日常生活中強(qiáng)化此智能的培養(yǎng)，加強(qiáng)寶寶自己動(dòng)手能力；經(jīng)常引導(dǎo)寶寶說出自己的心情；觀察自己，描述自己的外貌特征；鼓勵(lì)寶寶自己多作選擇，并且詢問他選擇的原因；適當(dāng)訂一些小計(jì)劃并且適時(shí)總結(jié)。內(nèi)省能力強(qiáng)的寶寶未來可能會(huì)成為文學(xué)家、哲學(xué)家、心理學(xué)家，這樣的人都有高度的自省智能。最起碼會(huì)有比較強(qiáng)的自律自控能力，并且具有自尊心和自信心，容易與人建立良好的關(guān)系。
8，自然的觀察者智能
自然觀察者智能是指觀察自然界中的各種形態(tài)，對(duì)物體進(jìn)行辨認(rèn)和分類，能夠洞察自然或人造系統(tǒng)的能力。學(xué)有專長(zhǎng)的自然觀察者包括農(nóng)夫、植物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、獵人、生態(tài)學(xué)家和園林設(shè)計(jì)師。自然觀察者智能突出的寶寶喜歡大自然和戶外活動(dòng)，觀察力敏銳，常常能觀察到虎躍的事物，對(duì)動(dòng)物和植物有非常深厚的興趣，對(duì)自然世界有著無窮的好奇心并愿意去探究。他們喜歡提問題，喜歡動(dòng)手操作去嚴(yán)重自己的想法和觀念。
對(duì)于這類寶寶，一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件鼓勵(lì)孩子多接觸自然，在郊游時(shí)，可以收集附近幾種常見的自然物，如梧桐樹的樹葉、松果、鵝卵石、野花等，在讓孩子仔細(xì)辨認(rèn)是什么東西，引導(dǎo)孩子注意觀察螞蟻是如何見面，如何讓相互問候的。如果孩子感興趣，可以給孩子講一個(gè)有關(guān)螞蟻的故事。生活環(huán)境畢竟有限的，并非每一個(gè)自然現(xiàn)象、每一種自然物都能得到直接的感知、觀察和了解。因此家長(zhǎng)應(yīng)教給孩子通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等渠道擴(kuò)大眼界。
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